Колонка в FORBES-Woman
Dec. 25th, 2014 09:52 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
yusta_yaНАУЧИМ РОДИНУ ЛЮБИТЬ
Критиковать систему образования легко и приятно. Мои дети постоянно этим занимаются.
– Он заставляет нас выпиливать какую-то бесполезную хрень, – критикует мой сын учителя труда. – А девчонки в это время плетут маскировочные сетки!
– Она делает вид, что в стране ничего не происходит! – критикует дочка классную руководительницу. И показывает самодельную открытку: – Смотри, какой я написала стих для солдата…
Я никогда не хотела, чтобы мои дети сочиняли стихи о битве за Украину. И чтобы в их жизни хоть каким-то боком присутствовали маскировочные сетки. Но им досталось такое вот время, и я ничего не могу с этим поделать. Мои дети, как и миллионы других детей в стране, растут патриотами, и это не повод для гордости – это данность, это жизнь.
В отечественных СМИ принято умиляться проявлениям детских патриотических чувств, в поле пропаганды такие сюжеты работают лучше всего. Но на самом деле патриотизм и дети – очень болезненная тема. И когда наша власть предлагает ввести в школах уроки патриотического воспитания, я, извините, хватаюсь за пистолет.
Я писала об этом уже не раз, и мое мнение неизменно: патриотизм как таковой – уродливое явление; прекрасным он становится только в перевернутых координатах войны. Сейчас мы живем в этих координатах, против желания и воли, но на войне выбора между ней и чем-то другим уже нет.
И наши дети – тоже. Они живут рядом с нами, здесь и сейчас, в Украине.
Предложения держать детей подальше от политики сегодня далеки от реальности. Лицемерие – называть политикой войну. Оградить детей от травматичной информации про нее невозможно. С этой травмой им жить и взрослеть, и лучшее, что могут сделать взрослые, родители или учителя, – быть рядом. Это нормально, когда вы с ребенком – единомышленники, говорить о серьезных и важных вещах можно и нужно, и дома, и в школе.
Но не в формате пропагандистской обязаловки «патриотического воспитания».
Сегодня школа – сужу по нашей, среднестатистической в Киеве – пока не стала форпостом пропаганды в ее уродливом смысле, и слава богу. Акции, направленные на помощь фронту и беженцам, благотворительные ярмарки и концерты, сборы подарков и открыток в зону АТО или то же плетение маскировочных сеток – это инициативы снизу, идущие от конкретных учителей или волонтеров, в крайнем случае, непосредственно от школьного руководства. И дети с готовностью принимают в них участие, поскольку во всем этом присутствует главный компонент нашего сегодняшнего патриотизма, и вправду делающий его прекрасным – искренность.
Желание власти организовать и возглавить стихийно растущий процесс понятно, но как минимум бессмысленно. Не представляю, что нового-полезного-интересного могут услышать мои дети, и не только мои, на таких вот «уроках». Разумеется, на практике это выродится в пустопорожнюю обязаловку, тошнотворные методички и самую грубую промывку детских мозгов, не говоря уже о лишнем часе в стенах школы, где нынешние дети и так проводят добрых две трети жизни.
Мир перевернулся, мы живем сегодня на лезвии бритвы, и нашим детям еще труднее держать баланс, чем нам, взрослым. Но нынешние украинские дети и взрослеют на глазах. Игнор объективной реальности, пускай с благородной целью защитить хрупкую детскую психику, они уже воспринимают как ложь. И тем более преступно пытаться выдавать им пропаганду за правду, в надежде, что они не сумеют отследить разницу.
Кто-то ведь и правда не сможет, и это страшно. А кто-то, наоборот, не простит потом взрослому миру этой лжи.
Критиковать систему образования не только легко и приятно, но и необходимо. Современная украинская школа нуждается в коренных реформах; если кто-то из высоких чиновников не в курсе, в каких именно, мои дети готовы рассказать ему много интересного, you are welcome.
Но не надо, пожалуйста, учить их, как правильно любить родину.
Критиковать систему образования легко и приятно. Мои дети постоянно этим занимаются.
– Он заставляет нас выпиливать какую-то бесполезную хрень, – критикует мой сын учителя труда. – А девчонки в это время плетут маскировочные сетки!
– Она делает вид, что в стране ничего не происходит! – критикует дочка классную руководительницу. И показывает самодельную открытку: – Смотри, какой я написала стих для солдата…
Я никогда не хотела, чтобы мои дети сочиняли стихи о битве за Украину. И чтобы в их жизни хоть каким-то боком присутствовали маскировочные сетки. Но им досталось такое вот время, и я ничего не могу с этим поделать. Мои дети, как и миллионы других детей в стране, растут патриотами, и это не повод для гордости – это данность, это жизнь.
В отечественных СМИ принято умиляться проявлениям детских патриотических чувств, в поле пропаганды такие сюжеты работают лучше всего. Но на самом деле патриотизм и дети – очень болезненная тема. И когда наша власть предлагает ввести в школах уроки патриотического воспитания, я, извините, хватаюсь за пистолет.
Я писала об этом уже не раз, и мое мнение неизменно: патриотизм как таковой – уродливое явление; прекрасным он становится только в перевернутых координатах войны. Сейчас мы живем в этих координатах, против желания и воли, но на войне выбора между ней и чем-то другим уже нет.
И наши дети – тоже. Они живут рядом с нами, здесь и сейчас, в Украине.
Предложения держать детей подальше от политики сегодня далеки от реальности. Лицемерие – называть политикой войну. Оградить детей от травматичной информации про нее невозможно. С этой травмой им жить и взрослеть, и лучшее, что могут сделать взрослые, родители или учителя, – быть рядом. Это нормально, когда вы с ребенком – единомышленники, говорить о серьезных и важных вещах можно и нужно, и дома, и в школе.
Но не в формате пропагандистской обязаловки «патриотического воспитания».
Сегодня школа – сужу по нашей, среднестатистической в Киеве – пока не стала форпостом пропаганды в ее уродливом смысле, и слава богу. Акции, направленные на помощь фронту и беженцам, благотворительные ярмарки и концерты, сборы подарков и открыток в зону АТО или то же плетение маскировочных сеток – это инициативы снизу, идущие от конкретных учителей или волонтеров, в крайнем случае, непосредственно от школьного руководства. И дети с готовностью принимают в них участие, поскольку во всем этом присутствует главный компонент нашего сегодняшнего патриотизма, и вправду делающий его прекрасным – искренность.
Желание власти организовать и возглавить стихийно растущий процесс понятно, но как минимум бессмысленно. Не представляю, что нового-полезного-интересного могут услышать мои дети, и не только мои, на таких вот «уроках». Разумеется, на практике это выродится в пустопорожнюю обязаловку, тошнотворные методички и самую грубую промывку детских мозгов, не говоря уже о лишнем часе в стенах школы, где нынешние дети и так проводят добрых две трети жизни.
Мир перевернулся, мы живем сегодня на лезвии бритвы, и нашим детям еще труднее держать баланс, чем нам, взрослым. Но нынешние украинские дети и взрослеют на глазах. Игнор объективной реальности, пускай с благородной целью защитить хрупкую детскую психику, они уже воспринимают как ложь. И тем более преступно пытаться выдавать им пропаганду за правду, в надежде, что они не сумеют отследить разницу.
Кто-то ведь и правда не сможет, и это страшно. А кто-то, наоборот, не простит потом взрослому миру этой лжи.
Критиковать систему образования не только легко и приятно, но и необходимо. Современная украинская школа нуждается в коренных реформах; если кто-то из высоких чиновников не в курсе, в каких именно, мои дети готовы рассказать ему много интересного, you are welcome.
Но не надо, пожалуйста, учить их, как правильно любить родину.
